Главная

О нас

Программы

Фото

Видео

Контакты

Новости

«Театр начинается с вешалки»

К. С. Станиславский

Наша история

В 1962 году был создан "Театра юных" во Дворце пионеров. Основателем и руководителем театра стала Силина Александра Прокофьевна – удивительный человек и талантливая актриса городского драматического театра, в котором она работала с самого его основания.

С 1979 по 2002 год театром «Волшебники» руководит Квасова Наталья Петровна.
Это увлечённый своим делом, удивительно светлый, жизнерадостный и творческий человек своим оптимизмом заражала всех окружающих.

С 2003 года эстафетная палочка в руководстве театром «Волшебники»
перешла к не менее интересному и творческому педагогу – Колпаковой Ольге Романовне.
Ольга Романовна не только сохранила стиль, традиции, атмосферу радости и волшебства в коллективе,
но и внесла современные формы, новизну в оформлении спектаклей: интеграцию музыки, света, танцевальных композиций. Это дружный сплоченный коллектив, в котором уютно и интересно всем: малышам-первогодкам, опытным «артистам», выпускникам, которые не просто приходят в коллектив,
но и играют вместе с ребятами на сцене. В репертуаре театра в основном сказки, мудрые, добрые, волшебные сказки: М. Медведева «Волшебный сад», Е. Шварц «Два клёна», Т. Габбе «Хрустальный башмачок или Золушка», А. Толстой «Снежная королева», Ш. Перро «Кот в сапогах» и др.
Новогодние представления театра ждут сотни детей, удивляя профессионализмом
и совсем маленьких зрителей, и требовательных родителей.

Руководитель

Руководитель

Руководитель

Силина Александра Прокофьевна

Квасова Наталья Петровна

Колпакова Ольга Романовна

1962 г. — 1979 г.

1979 г. —  2002 г.

2003 г. —  2017/18 гг.

Программы

В детском театре «Волшебники» реализуется
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Театр, где играют дети»

Возраст детей: 10- 15 лет
Срок реализации: 3 года

Направленность: художественная.
Уровень образования: среднее общее образование.
Цель программы: приобщения подростков к основам театрального искусства.
 
Задачи программы:
обучающие:
овладеть практическими умениями и навыками театрального творчества;
научить анализировать литературное произведение, спектакль;
овладеть исполнительской культурой;
научить всему комплексу принципов и приёмов, необходимых для работы над ролью;
увлечь детей театральным искусством.
развивающие:
развивать интеллектуальную сферу ребенка;
развивать эмоциональную сферу ребенка
развивать познавательные, творческие и коммуникативные способности ребенка;
развивать интерес к театральному и литературному творчеству;
развивать навык творческого подхода к работе над ролью;
развивать пластические и речевые данные обучающегося;
развивать воображение, фантазию и память.
воспитательные:
формировать нравственно-эмоциональную отзывчивость;
формировать у ребенка адекватную самооценку, толерантность;
воспитывать художественный вкус обучающегося;
воспитывать такие личностные качества, как взаимовыручка, взаимопонимание в группе и т.д.;
воспитать социально адекватную личность, способную к активному творческому сотрудничеству;
привить культуру осмысленного чтения литературных и драматургических произведений;
научить обучающихся корректно общаться друг с другом в процессе репетиций.

Формы занятий: репетиция, беседа, беседа-концерт, лекция, лекция-показ, семинар, диспут, литературные чтения, викторины, конкурсы домашних заданий, интегрированные и обобщающие занятия, посещение спектаклей (с их дальнейшим обсуждением), экскурсии, самостоятельная работа обучающихся (подготовка сообщений, выполнение различных творческих заданий, изготовление эскизов, костюмов, декораций, чтение дополнительной литературы).

Педагогический опыт

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для детских театральных коллективов
«Развитие сценической речи в детских театральных коллективах»

Огромное большинство людей плохо, вульгарно пользуются речью в своей жизни.
Однако они привыкли к ней и не замечают своих недостатков.
Станиславский К.С.

Речь на сцене всегда занимала и занимает место в характеристике того или иного стиля актёрского исполнения. Внимание к содержательности сценической речи, передачи оттенков мысли и чувств,
к яркой эмоциональной выразительности слова составляет предмет особой заботы актёров.
Сценическая речь – это постановка дыхания и голоса, выработка хорошей дикции и правильного произношения, интонации. Практическое овладение техникой речи, дает возможность человеку выражать свои мысли правильным и ясным языком, гибким и звучным голосом, способным привлечь внимание слушателей, воздействовать не только на их сознание, но и на чувства, воображение,волю. Такая речь –
уже искусство. Чтобы овладеть такой речью, необходимо настойчиво, шаг за шагом осваивать речевое мастерство. Очень важно знать не только ЧТО говорить, но и КАК говорить. Живое слово остаётся главным оружием, главной действующей силой в общении с людьми. Отсюда, особое внимание к звучанию слова,
к его произношению, внимание к дикции, ибо, чёткая, ясная, правильная речь, когда каждое слово выражает чувства, волю, а звучный и гибкий голос передаёт все оттенки мысли, совершенно необходимы для каждого человека, кто говорит публично. Речь вялая, монотонная затуманивает содержание лекции, высказывания
и не воспринимается слушателями. Не так редки случаи, когда после нескольких лет напряжённого
и неумелого пользования, голос становится бесцветным, хриплым и потому хуже воспринимается окружающими, быстро утомляя их и зачастую даже раздражая и настраивая против говорящего и его речи. Огромное значение слову к орудию мысли и познания придавалось ещё в античной риторике.
Говорить короткими фразами считалось так же нежелательно, как и длинными. Стиль должен соответствовать предмету разговора. Если речь многословна или слишком сжата, если она высокопарна,
или наоборот, стиль её слишком низок, то она не достигнет цели и не будет воспринята слушателями.
Опыт доказывает, что только определённый режим поведения и постоянная тренировка помогают сохранить на много лет все качества голоса, его звучание. Обучение технике речи является и необходимым этапом
в овладении искусством звучащего слова. Любая речь должна быть достаточно слышимой, а это зависит
от хорошо поставленного голоса. Умение владеть голосом тесно связано с развитием фонационного (звукового) дыхания. Звучание речи вместе с тем зависит от ясности, отчётливости произношения – дикции. Речь должна быть достаточно правильной, соответствовать орфоэпическим нормам произношения. Только наличие этих условий даёт возможность передать всё этическое и эмоциональное богатство своей речи. Таким образом, эта дисциплина включает в себя четыре основных раздела:
 
1. дыхание
 
2. голос
 
3. дикцию
 
4. орфоэпию.
 
Как подготовительный этап при обучении вводиться:
 
1. гигиенический и вибрационный массаж
 
2. упражнение на мышечное расслабление
 
3. овладение элементами аутогенной тренировки.
 
При обучении техники речи упражнения на развитие дыхания голоса, дикции и орфоэпии проводятся одновременно. Почему? Потому, что дыхание, артикуляция и голосообразование – это единые физиологические процессы. И только после этого учимся делать логические паузы и логические ударения. Паузы совпадают со знаками препинания, но могут быть и там, где на письме таковых нет.
Каждый знак препинания: точка, точка с запятой, запятые, двоеточие, скобки, кавычки, вопросительный знак, восклицательный знак, тире, многоточие имеет свою интонацию. Логическое ударение (акцент) зависит от цели высказывания. Достигается это изменением высоты тона, которое даёт возможность полно передать всевозможные оттенки значимости того или иного слова в его связи с другими. Чтобы усвоить все правила необходимо тренироваться. Такую программу обучения проводят со школьниками,
а с дошкольниками проводится фонетическая ритмика – это система двигательных упражнений,
в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала.
Основой занятия может быть сказочный сюжет, воображаемого путешествия или экскурсия, фольклорные источники, сюжетные и дидактические игры. Такие занятия включают в себя работу над дыханием
и развитием голоса, простейшие приёмы массажа, гимнастики для глаз, логопедическая гимнастика, мимические упражнения, пальчиковая игра. Используются чистоговорки, скороговорки, речевые игры, упражнения для развития чувства ритма и внимания. Успешность работы зависит, в первую очередь
от ощущения радости, полученной ребёнком на занятии, чтобы дети с нетерпением ждали следующего занятия.
 
Станиславский считал сценическую речь наиболее сложным участком актерского мастерства. Функционирование речевого аппарата, осуществляется синхронной работой трех,
 теснейшим образом между собой связанных систем:
 
• дыхательная;
• артикуляционная;
• голосообразующая.

ДИКЦИЯ. ЧИСТОТА ЗВУКА – ГИМНАСТИКА ГУБ
Точное произнесение звуков возможно лишь при безупречной работе языка, губ, нижней челюсти. У многих людей эти артикуляционные органы столь же слабо развиты, как и мышцы живота. Малоподвижный язык, стиснутые тревогой челюсти, рыхлые, вялые губы съедают чистоту звука. Поэтому работу над дикцией необходимо начинать с артикуляционной гимнастики. Предлагаю вам несколько упражнений. ВАЖНО! Выполнять упражнения необходимо каждый день. Желательно перед зеркалом.

ПЕРЕХОДИМ К ОСНОВНЫМ УПРАЖНЕНИЯМ
• УПРАЖНЕНИЕ «Волейбольная сетка»
Верхняя и нижняя губы – это края волейбольной сетки. Уголки губ – точки ее закрепления. «Расправьте» «волейбольную сетку» так, чтобы стали видны ее «клетки» (зубы и частично десны передних верхних зубов). А теперь натяните ее. Особенно упругим должен быть верхний «шнур». Уголки губ, растянувшись в стороны, помогут вам добиться желаемой упругости губ, особенно верхней. Кроме того, упругость губ должна обеспечиваться тонусом мускулатуры самих губ и прилегающих к ним мышц. «Снимите сетку со столбов» (губы возвращаются в положение покоя). ВАЖНО! «Натягивание сетки» должно осуществляться только губными и лицевыми мышцами. Шейные мышцы подключать нельзя.

• УПРАЖНЕНИЕ «Маятник» Вытяните губы трубочкой – это маятник часов. Маятник начинает совершать ритмичные движения влево – вправо, амплитуда постоянно меняется; меняется и скорость: то ускоряем, то замедляем движение маятника. ВАЖНО! Следите, чтобы не напрягались мышцы шеи.

• УПРАЖНЕНИЕ «Ванька - встань-ка» Собранные трубочкой губы совершают перемещение в вертикальном направлении. Ванька – встань-ка поднялся – губы идут вверх, поклонился – вниз.

• УПРАЖНЕНИЕ «Кто сильнее» Губы плотно сомкнуты, они не хотят уступать свои границы, при этом стремятся захватить территорию соперника. Вначале верхняя губа старается преодолеть сопротивление нижней и постепенно оттесняет ее вниз. Затем роли их меняются. После того, как выяснилось, что их силы равны, губы начинают массажировать одна другую, а затем выбивают ритм чечетки. При этом челюсти плотно сжаты. Ритм любой мелодии выбивается легко и непринужденно.

Фото

Спектакль "Красная шапочка" 2012 год

Спектакль "Морозко" 2013 год

Спектакль "Муха-Цокотуха" 2013 год

Спектакль "Звездный мальчик" 2014 год

Спектакль "Буратино" 2015 год

Спектакль "Карлсон" 2016 год

Спектакль "Кот в сапогах" 2017 год

Спектакль "Снежная королева" 2018 год

Ещё фото

Актеры театра

Ивашкеева
 Софья
Дмитриевна

Ильина
Дарья
Сергеевна

Анисимова
Полина
Алексеевна

Басова
Людмила Александровна

Данилкина Александра
Алексеевна

Климова
Елизавета
Сергеевна

Мисюр
Таисия
Николаевна

Перевезенцева Мария
Игоревна

Рогова
Ульяна
Николаевна

Точилова
Карина
Дмитриевна

Ширинов
Кирилл

«Есть только одна причина неявки актера на спектакль – смерть»

К. С. Станиславский

Видео

Ещё видео

Контакты

Руководитель

Колпакова Ольга Романовна

8(953)437-04-31

«Умейте любить искусство в себе, а не себя в искусстве»

К. С. Станиславский

Гимн театра «Волшебники»
Вновь на сцене я стою,
Держу за все ответ.
Ни грим, ни маска, ни костюм
Как в жизни—человек!
Театр-песнь и жизнь моя,
А я в нём чародей.
Волшебником меня зовут
В театре для детей.

Припев:
С детства роли мы играем в шутку,
и всерьёз.
Радость не жалея дарим людям.
Зритель счастлив плачет,
не скрывая своих слёз.
Было так всегда и к счастью будет!

Шутов в Дворцах и Королей,
Есенин, Чехов и Толстой,
Разбойницу со свитой всей
И просто сказочный герой.
Театр-жизнь, любви полна.
И пусть пройдут года.
Волшебный мир, чудес страна.
С тобой мы навсегда!

Новости

Посещения Новомосковского театра драмы (филиал ТАТД)

Октябрь 2017 г.
7 октября
- комедия в 2-х действиях Безумный день, или Женитьба Фигаро,
8 октября - музыкальная сказка "Приключения Незнайки",
28 октября - музыкальная комедия "Моя прекрасная леди",
29 октября - музыкальная сказка "Кошкин дом".

Участвуем в конкурсах.

г. Тула Международный конкурс-фестиваль «Тульский сувенир», 2.12-4.12 2017 г. г. Санкт-Петербург Международный конкурс–фестиваль «На берегах Невы», 12.02-14.02 2018 г.

Спектакли, которые мы ставим.

На 2017-2018 учебный год.
Спектакль по мотивам Г.Х.Андерсен "Снежная королева"
Постановка спектакля по мотивам К.И.Чуйковского " Муха-Цокотуха"
Подготовка праздника, посвященный Дню театра: "В гостях у Мельпомены",
Подготовка творческого номера посвященный к 60-летию ДДЮТ.

Мы в СМИ

Новомосковские коллективы «Волшебники» и «Ровесники» покорили «Морской бриз»

Два детских объединения Новомосковского дворца детского (юношеского) творчества стали лауреатами международного конкурса-фестиваля «Морской бриз», который проходил в Лазаревском под Сочи
с 9 по 13 июня. «Ровесники» стали лауреатами второй степени в пяти номинациях. «Волшебники» завоевали диплом лауреатов первой степени.

Хореографический ансамбль народного танца «Ровесники» принимает участие
в фестивале «Морской бриз» уже во второй раз. В прошлом году ансамбль поехал на конкурс одним коллективом и сразу успешно. «Ровесники» стали лауреатами второй степени. Успех придал ребятам больше уверенности и в этом году хореографический ансамбль народного танца «Ровесники» повез на конкурс три коллектива.

 

Вместе с «Ровесниками» на конкурс отправились ребята из детского театра «Волшебники». Это объединение так же работает на базе Дворца. Коллектив представил на фестивале музыкальный спектакль на стихи Григория Остера «Вредные советы». Ребята так понравились публике и членам жюри, что стали победителями в номинации «Музыкальная композиция» и получили диплом лауреатов первой степени.

 

«Ровесники» принимали участие в нескольких номинациях конкурса: стилизованный танец, народный танец (2 возрастные группы), эстрадный танец (2 возрастные группы).

Мельпомене все возрасты покорны.

Оригинально и увлекательно отметили во Дворце детского
и юношеского творчества Международный день театра.


«Волшебники» — так называется более сорока лет существующая
при Дворце театральная студия — показали для взрослых зрителей,
а также участников школьных коллективов короткое, но очень яркое
и насыщенное представление. Буквально за какие-нибудь полчаса ребята в игровой форме рассказали, откуда вообще в мире взялся театр, как развивался он в разных странах в разные века. Последовавшие за этой информацией коллективные и сольные номера «Волшебников» просто покорили зал. Ребята не только уверенно и убедительно играют, но и прекрасно танцуют и поют, великолепно держатся на сцене, декламируют стихи. В общем, на все руки коллектив, руководит которым Ольга Колпакова.

 

Представление завершилось вручением свидетельств, что отныне они полноправные участники студии «Волшебники», тем ребятам, которые пришли во Дворец реализовывать свои актерские амбиции совсем недавно. Вторая часть праздника представляла собой проведение мастер-классов для ребят, которые занимаются в театральных кружках в своих школах. Опытные наставники рассказали и показали, что такое эстрадная миниатюра, сценическая пластика и сценическая речь, интерактивное общение со зрительным залом и как готовить шумовое оформление театральных постановок.

Надо отметить, что за долгие годы из «Волшебников» вышли настоящие артисты, связавшие впоследствии всю свою жизнь со сценическим искусством уже на профессиональном уровне. Да и все остальные ребята, прошедшие через студию, навсегда сохранили любовь к этому поистине волшебному искусству.

Мыльные пузыри и не только.

Великолепный праздник в рамках региональной программы
«Лето в парках» устроили для новомосковцев всех возрастов педагоги
и воспитанники Дворца детского (юношеского) творчества.

 

Справедливо рассудив, что, сколько дождям не лить, погожие деньки
все же нынешним летом будут, во Дворце загорелись идеей устроить праздник «Мыльные пузыри», уже получивший широкую известность
во всем мире.

 

В общем, организацию взяли на себя руководители театральной и хореографической студий «Волшебники»
и «Ровесники» Ольга Колпакова и Елена Орликова. К слову, к ним охотно присоединились и другие самодеятельные городские коллективы.

 

 «Мы и не ожидали, что праздник, который пришелся на редкий для нынешнего лета погожий денек, соберет столько детей и взрослых у фонтана в городском парке и к тому же вызовет такой ажиотаж», — рассказала директор ДДЮТ Ирина Ключкина. Она также поблагодарила директора муниципального предприятия «Городские парки» Игоря Леднева и его сотрудников за деятельное участие в подготовке праздника
и добавила, что подобные мероприятия, но уже в ином формате, будут проводиться в оставшиеся летние дни, а также и в последующие годы.

 

Надо сказать, что творчески настроенные руководители студий ДДЮТ Ольга Колпакова и Елена Орликова вдохновились на подготовку этого праздника после успеха своих коллективов на международном фестивале, прошедшем недавно в Сочи. «Волшебники» заняли первое место, «Ровесники», выступавшие двумя возрастными группами, стали лауреатами в трех номинациях.

Театр «Волшебники» ДДЮТ.

Воспитанники театра «Волшебники» ДДЮТ
стали лауреатами 1 степени международного фестиваля «На берегах Невы». Конкурс проходил
в Санкт-Петербурге, новомосковцы на суд зрителей
представили постановку «Снежная Королева»

Политика конфиденциальности

Разработка: landington.ru